Profª. Sheila Blasques-CRIIA: junho 2010

quarta-feira, 30 de junho de 2010

Cursos de capacitação com a Profª. Sheila Blasques Nobile

Estamos agendando com as Secretarias Municipais de Educação curso para professores e funcionários; Secretarias de Saúde- curso de humanização para funcionários; Secretarias Social-cursos para funcionários e jovens e empreendedores.

Informações: e-mail: criia@bol.com.br

Vamos até a sua cidade!!

Cursos para a Educação Infantil:

 Criatividade na sala de aula (jogos e brincadeiras)- O lúdico como ferramenta importante na aprendizagem infantil I e II- com oficinas
 A Educação Infantil e o Ensino–aprendizado (com oficinas)
 Desenvolvimento de trabalhos com Projetos em sala de aula e múltiplas inteligências - (com oficinas).
 Signos e Significado- Desenvolvimento Interpretativo- imagens, fotografias, folder, filme, textos- (com oficinas).
 Comunicação verbal-professores, empresários, advogados, dentistas, médicos, engenheiros e profissionais liberais.
 Relacionamento interpessoal e intrapessoal-trabalho em equipe e autoconhecimento.
 Avaliação escolar- com oficina reflexiva.
 Desenvolvimento das múltiplas inteligências- com atividades a fim de estimular os meridianos que atuam, a fim de que eles se comunicam e também estabelecem habilidades e competências conforme as inteligências múltiplas;
 Planejamento escolar- com oficina
 Desenvolvimento infantil- com oficinas.
 Desenvolvimento Pedagógico (este curso sempre é realizado para preparação em concurso público e para pais em escolas).
 Contação de história- Literatura infantil como ferramenta de aprendizagem

Cursos para o Ensino Fundamental

 Criatividade na sala de aula (jogos e brincadeiras)- O lúdico como ferramenta importante na aprendizagem infantil I e II (com oficinas)
 Projeto leitura (com oficinas)
 Produção textual-redação escolar-Ensino Fundamental (com oficinas)
 Desenvolvimento de trabalhos com Projetos em sala de aula e múltiplas inteligências (com oficinas).
 Signos e Significado- Desenvolvimento Interpretativo (textos, imagens, folder, propaganda, filme, fotografia- (com oficina)
 Relacionamento interpessoal e intrapessoal-trabalho em equipe e autoconhecimento.
 Planejamento escolar- com oficina
 Desenvolvimento das múltiplas inteligências- com atividades a fim de estimular os meridianos que atuam, a fim de que eles se comunicam e também estabelecem habilidades e competências conforme as inteligências múltiplas;
 Avaliação escolar- com oficinas reflexivas.
 Contação de história- Literatura infantil como ferramenta de aprendizagem

Cursos para funcionários da Secretaria Municipal de Educação, Prefeitura Municipal

 Motoristas de transporte escolar: Curso Condutores educadores- conduzir criança, alunos, é coisa séria!
 Auxiliares de limpeza, jardineiros, auxiliares de classe, monitores, motoristas, inspetores de alunos, oficiais de secretarias, escriturários, secretários, bibliotecários, professores, coordenadores e diretores- Curso Relacionamento Intrapessoal e Interpessoal
 Auxiliares de limpeza, jardineiros, auxiliares de classe, monitores, motoristas, inspetores de alunos, oficiais de secretarias, escriturários, secretários, bibliotecários, professores, coordenadores e diretores: Curso Comprometimento no trabalho, habilidades e atitudes que fazem a diferença
 Auxiliares de limpeza, jardineiros, auxiliares de classe, monitores, motoristas, inspetores de alunos, oficiais de secretarias, escriturários, secretários, bibliotecários, professores, coordenadores e diretores: Curso Motivação- Humanização
 Coordenadores, Diretores e Supervisores- Curso de liderança- desenvolvimento e estratégias

Palestrante: os cursos são ministrados pela profª. Sheila Blasques Nobile

sábado, 19 de junho de 2010

Atividades para alfabetização

As atividades abaixo fizeram parte do encarte Jogos para Alfabetizar da revista Alfabetização de 2009

O encarte foi inteirinho elaborado pela Profª. Sheila Blasques Nobile

Atividade 1: O som das palavras

Objetivo: trabalhar o som das palavras
Material: grupos de figuras com o mesmo som na terminação da palavra, coladas num papel cartão e com os nomes escritos abaixo da figura

Como desenvolver a atividade:

1- divida a classe em grupo;
2. Cada grupo receberá os grupos de figuras:

Grupos:
a) Chuteira - mamadeira- cadeira- peneira- cadeira- torneira
b) Panela- janela- canela- fivela
c) Bola- cola- sola- mola
d) Corneta- caneta- borboleta- cometa
e) Ninho – caminho- carrinho- carinho

3. O professor terá uma figura de cada grupo de palavras, ele pedirá as palavras correspondentes a que for sorteada por ele;

4- Os grupos deverão separar os grupos de palavras.

Caminho- carinho- ninho- carrinho

Atividade 2: dominó das histórias infantis

Material: elaborar um dominó com personagens de duas (2) histórias infantis. Veja o modelo.
Objetivo: desenvolver a coerência e o raciocínio.

Desenvolvimento da atividade:

1. Conte duas histórias infantis para os alunos;
2- Elabore um dominó com personagens e objetos da duas (2) histórias infantis.
3- Procure usar vários personagens. Exemplo: Branca de Neve- Madrasta; Espelho, Anões (ou anões separados); maça; príncipe. Cinderela- fada; abóbora; os ratinhos, as irmãs; o castelo; o sapatinho; a carruagem, o príncipe; a madrasta.
4- As crianças formaram grupos e encaixaram o dominó de acordo com as histórias, o objetivo deste jogo, é que a criança não fique encaixando o dominó com figuras iguais, como maçã com maçã, mas encaixar com as da história que pertence, por exemplo, encaixar- Branca de Neve com a maçã; a maçã com um anão.

ATIVIDADE 3 - JOGO DO DADO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Objetivo: desenvolver a coerência e a coesão
Material: 4 dados, sendo 1 de artigo, 1 de substantivo; 1 de verbo de ligação e 1 de adjetivo.

1- Fazer quatro dados de caixas de seis caixas de leite longa vida, que serão cobertas por EVA, as palavras também serão feitas no EVA e coladas no dado por velcro.

Desenvolvimento da atividade:

1- Faz uma roda, sentados de índio, e cada aluno joga os 4 dados’;
2- o professor lê as palavras e pergunta para os alunos: “O que podemos formar de frases?”. Sempre com a interferência do professor. Assim os alunos terão noção que as frases são formadas por várias palavras e não precisam saber que são classes gramaticais, apenas palavrinhas.
3- O professor também poderá pedir para mudar 2 palavras, tanto para o masculino ou feminino, quanto para o plural ou singular, depende do desenvolvimento da sala
Exemplo: Artigo: o, a, os, as, um, uma, uns; - Substantivo- menino, leão, rã, bruxas; Verbo- é, permanece, ficou; Adjetivo- feroz, bela, má, bonita, velho.

O trabalho com os dados pode ser realizado de várias formas, depende da criatividade do professor, o importante é que o aluno não fica formando frase só com palavras escritas no papel. O uso dos dados estimula a aprendizagem, porque se torna uma atividade lúdica e foge do padrão papel, lousa, livro.

ATIVIDADE 4- TELEFONE SEM FIO E SEM VOZ-

Objetivos: desenvolver a escrita e a atenção
Material: nenhum.

Desenvolvimento da atividade:
1- Formas filas indianas;
2- O último aluno de cada fila escolherá uma letra, dirá no ouvido da professora, e depois fará a letra nas costas do colega da frente;
3- Esse colega fará no colega da frente e assim cada aluno fará no a forma ou a palavra no colega da frente, até terminar a fila;
4- Quando chegar ao primeiro da fila, a professora colocará os alunos na frente das filas e pedirá que façam a letra, que foi feito nas cotas, no ar.
5. Essa atividade pode ser feita com letra, sílaba e palavra.

Atividade 5: Painel de símbolos

Material: TNT; durex colorido; EVA para figuras e letras; caneta de retroprojetor para fazer boca, olhos, etc.; cola quente; velcro.

Objetivos: trabalhar coerência, associação, sílabas e o alfabeto.

Como fazer o painel:

1- Elabore símbolos correspondentes a letras ou sílabas, como por exemplo: a palavra foca: coração – FO e a estrela- CA.
2- Coloque, coladas os símbolos e a s letras correspondentes na parte de cima do painel, que é de TNT, e as figuras de EVA.
3- Forme embaixo palavras, mas com figuras, para os alunos descobrirem as palavras correspondentes as figuras.
4- Faça uma linha onde os alunos irão colar, com durex colorido, as letras de EVA possuem velcro atrás e no painel também tem velcro para que possam fixar as letras.

Desenvolvimento da atividade:

1- Separe a sala em grupos;
2- Os alunos deverão associar as figuras com as sílabas.
Atividade 6: Painel das palavras e figuras

Objetivos: associar palavras com as suas figuras
Material: um quadro de feltro, figuras com velcro atrás, palavras correspondentes as figuras com velcro atrás.

Desenvolvimento da atividade: O professor mistura palavras e figuras numa mesa, ou numa caixinha e as crianças procuram os pares e colam no painel

Atividade 7: Os pares

Objetivos: conhecer as letras do alfabeto
Material: papel cartão, pincel atômico, tesoura, um saco de papel ou de TNT

1- O professor fará 2 alfabetos para cada aluno num papel cartão de forma quadriculada e recortará as letras.
2- Cada aluno recebe um saco de papel ou de TNT com dois alfabetos recortados dentro e uma ficha de marcação.

3- Os alunos serão divididos em duplas;

4. Será feito um sorteio para ver quem começa o jogo na dupla;

5- O aluno tira uma letra do seu saco de papel ou de TNT e o outro aluno também tira uma letra do material dele;
6- Se for a mesma letra o aluno que tirou primeiro a letra, marca um ponto, isto é marca um X na ficha dos pares na coluna SIM, se não for a mesma letra marca um X na coluna Não;
7- Após 10 sorteios por aluno o jogo termina e ganha quem marcou mais SIM na ficha dos pares.
Atividade 8- Alfabeto abstrato

Objetivos: desenvolver o reconhecimento das letras do alfabeto.
Materiais: folhas sulfites, pincel atômico, lápis de cor.

Como fazer a atividade:

1- Numa folha sulfite faça traços, ondas, círculos e também uma letra a ser descoberta.

Desenvolvimento da atividade:

1- Cada aluno receberá uma folha sulfite e deverá descobrir a letra que está escondida nos traçados;
2- Após descobrir deverá colorir a letra.

Atividade 9- Notas musicais

Objetivo: desenvolver a criatividade e a coerência
Materiais: cartolina, cola, tesoura, revistas, lápis de cor.

Desenvolvimento da atividade:

1- Divida a sala em grupos;
2- Cada grupo receberá uma cartolina;
2- Os grupos procuraram figuras nas revistas ou fazer desenhos, conforme a nota musical pedida;
3- O professor dirá “O que tem numa casa o Dó?” para u grupo e para os outros RE, MI, AS, LO, SI.
4. Ao término da atividade os grupos apresentarão seus cartazes.

Atividade 10- O supermercado

Objetivos: desenvolver a leitura e a escrita
Materiais: embalagens de produtos.

Desenvolvimento da atividade

1- Os alunos trarão embalagens vazias de produtos, o professor também poderá usar figuras de produtos;
2- Os produtos ficaram expostos como num supermercado;
3. A sala será dividida em grupos;
4. Cada grupo será responsável pelas compras, tendo como referência uma letra, que será entregue pelo professor, por exemplo, o grupo que receber a letra A comprará ARROZ;
5. Será estipulado um tempo para as compras.

Revista de junho 2010- Novo Educador - jogos e brincadeiras

Contém oito páginas com material da profª. Sheila Blasques Nobile, sendo que todas atividades estão adaptadas para crianças com necessidades especiais